Купить эту книгу в яндекс-маркете: или на Озоне: 

Daniel N. Stern
The interpersonal world of the infant

Стерн, Дэниел.
Межличностный мир ребенка: взгляд с точки зрения психоанализа и психологии развития / Д. Стерн ; пер. с англ. О. А. Лежиной. — Санкт-
Петербург : Издательско-Торговый Дом «Скифия», 2026. — 374 с. : ил.
ISBN 978-5-00025-439-4

Основной труд американского психоаналитика и клинического психолога посвящен исследованию поведения и мироощущения младенца. В центре исследования — ощущение самости и его оборотная сторона — ощущение Другого в моментах межсубъективной эмоциональной связанности. 

Основная концепция этой книги — преодоление разрыва между психоанализом и когнитивным направлением в области описания детского поведения.

Книга рекомендована психоаналитикам, психиатрам, педагогам, медикам и другим специалистам, реализующим различные методы в психологической и психотерапевтической работе с ребенком, а также представляет несомненный интерес для аспирантов и студентов профильных вузов и для всех, интересующихся феноменом внутреннего мира ребенка.

Книга выдающегося клинициста и исследователя Дэниела Н. Стерна исследует внутренний мир младенца.

• Как младенец воспринимает себя и других?
• Существует ли для него с самого начала он сам и другой, или есть некая неделимая общность?
• Как он соединяет отдельные звуки, движения, прикосновения, визуальные образы и чувства в единое представление о человеке? Или это единое воспринимается сразу?
• Как младенец переживает социальное событие — «быть вместе» с кем-то?
• Как это «быть вместе» запоминается, или забывается, или представляется ментально?
• Каким становится переживание связи с кем-то по мере развития?
• Вообще говоря, какой межличностный мир — или миры — создает младенец?

На эти и другие вопросы, касающиеся субъективной жизни младенца, пытается найти ответы автор, сочетающий подходы клинициста и исследователя и методики психоанализа и психологии развития.

Об авторе:

Дэниел Норман Стерн (англ. Daniel Norman Stern) (1934–2012) — американский психиатр и теоретик психоанализа, специализировавшийся на теории детского развития и привязанности. Родился 16 августа 1934 года в Нью-Йорке (США). В 1956 году окончил Гарвардский университет, затем поступил в Медицинский колледж имени Альберта Эйнштейна, получив степень доктора медицины в 1960 году. В 1962–1964 годах осуществлял исследовательскую работу в области психофармакологии в Национальном институте здоровья. После этого получил специализацию по психиатрии и закончил резидентуру на Факультете хирургии и общей терапии Колумбийского университета. В 1972 году окончил курсы в Центре психоаналитического обучения и исследования. В последние годы преподавал и проводил исследования в Женевском университете (Швейцария), был приглашенным профессором в Медицинской школе Корнеллского университета и лектором в Центре психоанализа Колумбийского университета, являлся почетным профессором университетов Копенгагена (Дания), Монса (Бельгия) и Палермо (Италия). В 1999 году был награжден Международной премией Зигмунда Фрейда по психотерапии. По теме детского развития Дэниэл Норман Стерн написал множество книг, самой известной и успешной из которых считается данная книга «Межличностный мир ребенка» (1985), посвященная цели преодолеть разрыв между психоанализом и когнитивным направлением в плане описания детского поведения.

Содержание книги:

• Предисловие

  • Часть I. Основные вопросы и их подоплека

    • Глава 1. Исследование субъективного опыта младенца: центральная роль ощущения самости
    • Глава 2. Младенчество: точка зрения и подходы

  • Часть II. Четыре ощущения самости

    • Глава 3. Ощущение появляющейся самости
    • Глава 4. Ощущение ядерной самости: I. Самость/другой
    • Глава 5. Ощущение ядерной самости: II. Самость и другой
    • Глава 6. Ощущение субъективной самости: I. Общий обзор
    • Глава 7. Ощущение субъективной самости: II. Настройка аффектов
    • Глава 8. Ощущение вербальной самости

  • Часть III. Некоторые клинические следствия

    • Глава 9. «Наблюдаемый младенец» с точки зрения клинициста
    • Глава 10. Некоторые обобщения, определяющие терапевтические реконструкции
    • Глава 11. Общие принципы терапевтического процесса реконструкции прошлого развития
• Эпилог

Из книги:

«Самые первые месяцы и годы жизни занимают важное место в теориях, но при взаимодействии с реальным человеком их роль становится спекулятивной и туманной. Это противоречие все время смущало и интересовало меня. Одна из основных задач данной книги заключалась в том, чтобы обратиться к этому противоречию».

***
«Наши представления о том, что переживает младенец, формируют наше мнение о том, что он собой представляет. Эти мнения помогают нам строить рабочие гипотезы о младенчестве. Они служат нам моделями, направляющими наши клинические суждения о психопатологии: как, почему и когда она возникает. Они представляют собой источник экспериментальных исследований младенцев: о чем они думают и что чувствуют? Эти рабочие гипотезы также определяют то, как мы, в качестве родителей, реагируем на наших младенцев, и в итоге, они влияют и на наши представления о природе человека».