(812) 575-25-66 | skifiabook@mail.ru
   


Мой ребенок в первый год жизни

Али М.
Мой ребенок в первый год жизни

Недоношенный, с задержкой развития, с нарушениями? Или просто другой? Отвечая на вопросы родителей

Перевод:Измаильская Л.
Cерия:Альтернативная и дополнительная коммуникация
Издательство:Скифия
Город, год:Санкт-Петербург, 2016
ISBN:978-5-00025-108-9
Формат:Стандартный книжный
Тип переплета:Мягкая обложка
Количество страниц:168 стр.
Тираж:1000 экз.
Возрастная категория:12+
Цена: 420 руб. книжный интернет магазин спб




Перевод с немецкого: Лада Измаильская

Книга Моники Али — доверительный разговор с родителями и профессионалами, которых объединяет забота о здоровье и развитии маленьких детей с особыми потребностями. В книге раскрываются особенности формирования двигательного опыта, игры, мотивации к исследованию, коммуникации, скорости развития детей, родившихся недоношенными или имеющими синдром Дауна, ДЦП, spina bifi da.

Родителям и специалистам адресованы конкретные советы по организации пространства для игры и движения ребенка на первом году жизни, выбору игрушек, поведению взрослых. За каждой рекомендацией стоят годы терапевтической работы автора и ее коллег.

 

социальная школа каритасшкола каритасИздание осуществлено с Социальной Школой "Каритас".
«Социальная школа Каритас» — это частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования. Школа проводит семинары, тренинги, курсы, лекции, супервизии, а также конференции в области работы с людьми, имеющими инвалидность. Основа, на которой строится деятельность Социальной школы Каритас — признание абсолютной ценности и достоинства личности человека, независимо от его психофизического состояния.

 

О книге:

«Маленькие дети точно умеют показать, что хорошо для их развития. Некоторым детям это удаётся без особого труда, другим для этого требуются определённые усилия. Взрослым, находящимся рядом, будь то родители или специалисты, важно набраться терпения, наблюдать, уважать  темп развития ребёнка, предоставлять ему свободу для проявления собственной активности, воли и любопытства, не форсировать необходимую помощь, создавать безопасное пространство, в котором ребёнок сможет знакомиться с окружающим миром, испытывая радость от своих возможностей, становясь увереннее в своих способностях и самостоятельнее.

Эта книга, адресованная автором прежде всего родителям детей первого года жизни, также является уникальным прикладным пособием и для профессионалов, имеющих опыт сопровождения семей в их повседневной жизни с маленьким ребёнком»

Валькова Ирина Анатольевна специальный педагог,
руководитель Службы ранней помощи детского сада №41, 
г. Санкт-Петербург

Моника АлиОб авторе:

Моника Али — детский физический терапевт и специалист в области системного консультирования. В течение многих лет она была руководителем клиники для детей и подростков в Берлине. Моника Али много сделала для того, чтобы распространить в Германии опыт, накопленный Эмми Пиклер и адаптировать его для терапевтической работы.

Она является председателем Пиклеровского общества в Берлине (Pikler Gesellschaft Berlin e.V.). Моника Али консультирует и сопровождает семьи с детьми раннего возраста, имеющими проблемы в развитии. Кроме того, она проводит семинары и супервизии для педагогов и терапевтов.

 

Оглавление

  • Предисловие к русскому изданию 
  • Введение
  • 1. Развитие здорового ребенка 
    • Возможность полагаться на других и доверять самому себе 
    • Ритм повседневности
    • Опыт самостоятельного движения
    • Собственная инициатива, игра и приобретение опыта 
    • Способность сидеть и лазать
  • 2. Трудности в развитии 
    • Недоношенные дети 
      • Проблемы недоношенных детей 
      • Первое время дома 
      • Ранняя поддержка развития?
    • Задержка развития 
      • Медленное развитие двигательных функций 
      • Проблемы с восприятием 
      • Идеи для повседневной жизни
  • 3. Нарушения развития 
    • Устойчивые нарушения развития 
      • Позднее появление зрительного контакта
      • Мотивация и развитие движения
    • Синдром Дауна
      • Причины 
      • Вопросы для размышления. Собственная инициатива ребенка 
      • Вопросы, связанные с развитием 
    • Spina bifi da 
      • Причины и последствия 
      • Развитие в первые полгода 
      • Проблемы неправильных поз 
      • Проблемы мочевого пузыря и кишечника 
      • Развитие во втором полугодии 
    • Детский церебральный паралич
      • Причины
      • Внешние признаки 
      • Первые недели 
      • Терапия при ДЦП
  • 4. Между надеждой и неизвестностью 
    • Диагностические методы
      • Критерии развития 
      • Всестороннее наблюдение 
    • Популярные терапевтические методы 
      • Бобат-терапия 
      • Методы терапии, которые мы не рекомендуем
    • Границы и перспективы терапевтического сопровождения 
      • Благоразумные решения 
      • Предпосылкой терапии является собственная мотивация ребенка 
  • 5. Перспективы
  • Рекомендованная литература

Моника Али Ребенок в первый год жизни, Лечебная и коррекционная педагогика


Предисловие к русскому изданию:

В книге Моники Али читатель не найдет классификаций нарушений развития, целей и задач реабилитационных мероприятий. Эта книга — доверительный разговор с родителями и профессионалами, которых объединяет забота о здоровье и развитии маленьких детей с особыми потребностями. В книге раскрываются особенности формирования двигательного опыта, игры, мотивации к исследованию, коммуникации, скорости развития детей, родившихся недоношенными, имеющими синдром Дауна, ДЦП, spina bifida. Автор описывает состояние младенца, сомнения и переживания родителей и предлагает читателю поразмышлять о том, какой опыт ежедневно приобретает ребенок, и что этот опыт значит для будущего развития. Уважение к ребенку и родителю и глубокое понимание терапевтического процесса делают эту публикацию очень теплой и честной. 

Профессиональная позиция Моники Али сформировалась под влиянием концепции венгерского педиатра Эмми Пиклер, с которой автор знакомит нас в начале книги. Наряду с определением уважительного отношения к ребенку Моника Али четко формулирует основные положения концепции: не нужно побуждать и торопить ребенка осваивать навык, чрезмерная инициатива взрослых мешает развитию самостоятельной игры младенца; не специальные занятия, а удовольствие в процессе кормления, активное участие ребенка в переодевании и других повседневных ситуациях обеспечивают максимальную пользу его развитию и автономности; наблюдение за ребенком, его скоростью, интересом и создание условий для самостоятельных активных действий ребенка помогает ему больше, чем втягивание его в спланированное реабилитационное мероприятие. «Завышенные требования взрослых и побуждение осваивать навыки, к которым ребенок еще не готов, приводит к отставанию так же, как и невнимание к младенцу и его потребностям», — это утверждение также относит читателя к ценностям Пиклеровской модели уважительной заботы о детях. Как и Эмми Пиклер, Моника Али считает близкие и безопасные отношения с родителями и поддержку собственной инициативы младенца необходимым условием благополучного развития каждого ребенка. 

Родителям и специалистам адресованы конкретные рекомендации по организации пространства для игры и движения ребенка, выбору игрушек, поведению взрослого. «Мотивация к исследованию, взаимодействию, игре у детей с нарушениями развития значительно снижена. Чтобы распознавать моменты готовности и открытости, за ребенком нужно внимательно и постоянно наблюдать. Именно для этого, а не для того, чтобы искусственно провоцировать какую-то деятельность, нужны еженедельные встречи со специалистом» — в этой фразе — руководство для специалистов! На глубокий профессиональный опыт автора можно опираться: Моника стоит на стороне ребенка и хорошо понимает переживания родителей. Она честно высказывается о том, почему ребенку не годятся или даже вредны определенные реабилитационные технологии, шаблонно предлагаемые семье. «Я не верю методам, в которых есть насилие, — неважно, мягкое или более ощутимое» — это утверждение еще раз подчеркивает уважение к ребенку, опору на его мотивацию и активность и осознание того, как легко разрушить состояние благополучия у малыша. «Полезными являются методы, основанные на способностях ребенка. Методы, которые позволяют ему узнавать, использовать и расширять свои двигательные возможности в соответствии с растущим интересом к окружающему миру».

Профессиональная позиция Моники Али, ее глубокий и разносторонний опыт могут многому научить внимательного читателя. За каждой простой фразой стоят годы клинической работы и обобщений, которые объединяют лучшие подходы в области помощи детям — от концепции Эмми Пиклер до современных семейно-центрированных программ раннего вмешательства. 

Олег Игоревич Пальмов
доцент кафедры психического здоровья 
и раннего сопровождения детей и родителей 
факультета психологии СПбГУ,
кандидат психологических наук, г. Санкт-Петербург

 

 


рекомендуем обратить внимание:

В серии «Альтернативная и дополнительная коммуникация» вышло:

Малгожата Квятковска
Глубоко непонятые дети. Поддержка развития детей с тяжелыми и глубокими нарушениями интеллекта

Глубоко непонятые дети, Поддержка развития детей с тяжелыми и глубокими нарушениями интеллектаПольский педагог Малгожата Квятковска разработала методику обучения тех, кого принято считать необучаемыми — детей с тяжелыми нарушениями умственного развития. Ее книга рассказывает о том, как помочь ребенку достичь максимального уровня самостоятельности, научить оптимальной коммуникации. Главным учебным пособием в этом процессе становится сама жизнь.

Книга адресована коррекционным педагогам, родителям «особых» детей и широкому кругу читателей.

Социальная сверхзначимость интеллекта нередко приводит к потере здравого смысла, мы забываем простую истину — жизнь имеет собственную ценность. Ощутить ее во всей доступной полноте могут даже совсем «безнадежные» люди. Позволяем ли мы им это? Автор дает ответ честно, не теряя здравого смысла и не впадая в «дидактические амбиции» (по ее собственному выражению).

И когда доктор или кто-нибудь другой скажет вам о ребёнке или взрослом человеке с нарушением интеллекта: «необучаем и не способен к продуктивному развитию, отдавайте в интернат», — дайте им эту книгу.

Узнать больше и заказать эту книгу ►

 

 

Альтернативная и дополнительная коммуникация

в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра

статьи альтернативная дополнительная коммуникация

Сборник статей зарубежных и российских исследователей и практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (ААС), которые помогут профессионалам начать или продолжать использовать ААС, опираясь на сравнительные исследования, теорию, описание случаев и представленную аргументацию важности данного подхода.

Книга адресована логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра.

В издании представлены материалы, которые могут помочь профессионалам начать или продолжать использовать ААС, опираясь на сравнительные исследования, теорию, описание случаев и приводимую авторами аргументацию важности данного подхода

Построение «внутренней модели мира» или определенной «знаковой системы», аккумулирующей эти «знания», необходимо для организации целенаправленного поведения, адекватного внешним воздействиям и состоянию организма с проявлениями его потребностей и мотиваций. Эти представления получили развитие и в психологии, в частности, в работах Выготского Л.С. — одного из признанных классиков мировой психологии, последователя учения И.П. Павлова, и фактического создателя нового направления «психология поведения». Очевидно и то, что любая знаковая деятельность поддерживает как сам процесс коммуникации, так и когнитивное развитие ребенка, и это стало одним из теоретических оснований ААС подхода.

Узнать больше и заказать эту книгу ►

 




Похожие книги на нашем сайте (разделенные по жанрам):

купить книги интернет магазин петербург ►   психология    ►   Практическая психология    ►   Педагогика    ►   Лечебная и коррекционная педагогика    ►   Двигательные нарушения   


С этой книгой обычно покупают:

Сенсорная интеграция в диалоге

Кислинг У.
Сенсорная интеграция в диалоге

Понять ребёнка, распознать проблему, помочь обрести равновесие

Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг посвященна сенсорно-интегративной терапии. Специалист с огромным опытом практической работы рассказывает о практическом применении принципов сенсорной интеграции. Книга адресована родителям и специалистам — неврологам, психологам, реабилитологам, коррекционным педагогам.

Цена: 390
Как стать хозяйкой своей судьбы. Путешествие души в женском теле

Гамаюн Э., Андреева А.
Как стать хозяйкой своей судьбы. Путешествие души в женском теле

Авторы этой книги, опытные психологи с многолетним стажем, мастера международного уровня по женскому НЛП и техникам женского пикапа, предлагают читательницам простой, но очень действенный и полезный психологический тренинг, который поможет выйти из сложных кризисных ситуаций в отношениях с мужчинами.

Цена: 290

Это интересно:


Список организаций, получающих обязательный экземпляр книги при присвоении ISBN

Список организаций, получающих обязательный экземпляр книги при присвоении ISBN

С 19 февраля 2017 года в силу вступил приказ, в котором Министерство культуры РФ утвердило измененный перечень библиотек, получающих обязательный экземпляр бумажных книг и электронных изданий. Мы публикуем обновленный список рассылки обязательных экземпляров.

Подробнее

Рецензии на наши книги: Борис Рябинкин "Свет и Тени Живой Литературы"

Рецензии на наши книги: Борис Рябинкин "Свет и Тени Живой Литературы"

С удовольствием представляем рецензию на книгу "Листая свет и тени", вышедшую в сетевом поэтическом журнале "45-я параллель".

Подробнее



Библиотека текстов поэзии и прозы:


Юрий Со: СТИХИ ЧЕЛОВЕКА

Юрий Со: СТИХИ ЧЕЛОВЕКА

Юрий Со живет и работает в Санкт-Петербурге. Хорошо известен на сетевых поэтических ресурсах. «Стихи человека» — первый сборник автора. Объектом внимания является все, что беспокоит современного человека в этом удивительном мире.

Подробнее

Наталья Тованчева: БЕСКРЫЛЫЙ  АНГЕЛ

Наталья Тованчева: БЕСКРЫЛЫЙ АНГЕЛ

Наталья Григорьевна Тованчева — академик Международной академии телевидения и радио, заслуженный журналист Кубани, директор ГТРК «Кубань», обладатель орденов «Звезда мецената» и «Слава нации». Автор книги рассказов «Очень всякая жизнь».

Подробнее

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Наталья Григорьевна Тованчева — академик Международной академии телевидения и радио, заслуженный журналист Кубани, директор ГТРК «Кубань», обладатель орденов «Звезда мецената» и «Слава нации». Автор книги рассказов «Очень всякая жизнь».

Подробнее