Корзина
(812) 575-25-66 | skifiabook@mail.ru
   


Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога

Артамонова А. (сост.)
Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога

Издательство:Скифия
Город, год:Санкт-Петербург, 2018
ISBN:978-5-00025-127-0
Формат:Стандартный книжный
Тип переплета:Мягкая обложка
Количество страниц:152 стр.
Тираж:500 экз.
Цена: 450 руб.
бумажная книга




Редакционный совет: А. Ю. Артамонова, И. Г. Вечканова, И.Н. Текоцкая

В сборнике представлены статьи зарубежных и российских исследователей и практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) по итогам конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога», проходившей 9-11 ноября 2017 года.

Разные взгляды, подходы и методы введения АДК в работу с детьми и взрослыми с комплексными коммуникативными потребностями помогут специалистам включить средства АДК в свою деятельность и поддержать развитие неговорящих людей.

Сборник адресован логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими коммуникативные и речевые нарушения.

 

Современный этап исследований зарубежных и российских практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) отражает как необходимость технологизации работы специалистов различных ведомств в соответствии с нормативными актами (ФГОС образования для детей с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями, ФЗ №273, 442), так и персонифицированный подход к потребностям неговорящих людей.

Заинтересованность в коллективном междисциплинарном решении вопросов по итогам конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога», проходившей 9-11 ноября 2017 года, привела коллег к решению образовать Ассоциацию альтернативной коммуникации.

Принимая во внимание необходимость социальной инклюзии детей и взрослых с инвалидностью и развития доступной физической и коммуникативной среды для них, а также учитывая представленный на конференциях и круглом столе успешный российский и зарубежный опыт применения методов альтернативной и дополнительной коммуникации в развитии навыков общения, улучшении социальной адаптации и повышении качества жизни людей с нарушениями в развитии, участники рассматривают альтернативную и дополнительную коммуникацию как часть эффективной образовательной и социальной политики государства в отношении инвалидов и людей с серьезными проблемами коммуникации.

Участники рекомендуют законодательным, исполнительным и муниципальным органам власти и подведомственным им образовательным организациям, организациям здравоохранения и социального обслуживания способствовать практическому воплощению прав людей с трудностями коммуника-ции на понимание со стороны других людей и самовыражение способами альтернативной коммуникации. 

Члены Ассоциации уверены, что разные взгляды, подходы и методы введения АДК в работу с детьми и взрослыми с комплексными коммуникативными потребностями помогут специалистам включить средства АДК в свою деятельность и поддержать развитие неговорящих людей.

 


Содержание:

  • Введение
  • Зангари К. Как мы это делаем: использование ААК для восстановления коммуникации и исправление нарушений коммуникации
  • Вечканова И. Г., Хаустова А. К. Технологии реабилитации детей с ОВЗ и поддержки коммуникации с помощью АДК в условиях инклюзии
  • Гегина Т. С. Специфика реализации коллегиального подхода к формированию коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
  • Любова А. В., Самсонова А. В. Идентификация проблем коммуникации с обучающимися с ТМНР и пути их преодоления
  • Котикова О. В. Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации для формирования социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра
  • Перминова Г. А. История девочки-подростка с миастеническим синдромом
  • Сизова О. Б. Альтернативная коммуникация и вербальное общение: перспективы для педагога и пользователя
  • Синица Т. И. Опыт диагностики коммуникативного и интеллектуального развития детей с тяжелыми формами ДЦП
  • Сороко Е. Н. Преемственность в формировании профессиональных компетенций учителей-дефектологов в области альтернативной и дополнительной коммуникации в системе «практическое занятие — лабораторное занятие — педагогическая практика»
  • Алексеева Е. И., Андреева С. А. Формирование навыков общения с использованием средств альтернативной коммуникации у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Мальцева М. Н., Мельникова Е. В., Мельникова Е. В. Влияние информирования на развитие депрессии у пациентов с инсультом и другими состояниями, угрожающими жизни
  • Беспалова М. С. Использование коммуникативной доски как средства альтернативной коммуникации для формирования навыков общения у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития на индивидуальных занятиях
  • Вечер М. В. Параметры исследования и систематизации коммуникативных средств для логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью
  • Лянгузова Е. В., Пенкина Ю. А. Применение различных систем АДК на базе центра «Дорогою добра»
  • Степанова Я. С. Опыт использования метода «Интенсивное взаимодействие» в работе с молодыми людьми с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях интернатного учреждения
  • Тверская О. Н., Кряжевских Е. Г. Языковая система МАКАТОN работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях перехода на ФГОС ОВЗ
  • Кондратьева С. Ю. Альтернативные и дополнительные средства коммуникации в работе с детьми с ОВЗ
  • Оррик Л. К., Потупина С. Н., Солоницына Л. А. Использование технических средств альтернативной коммуникации в повседневной жизни ребенка дошкольного возраста с множественными нарушениями развития 
  • Мулкахайнен Л. М. О трудностях введения альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) в семье, в школе и в детском доме-интернате

 


Рекомендуем обратить внимание:

Мария Беркович  Простые вещи

Мария Беркович

Простые вещи

Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития

► подробнее

 


Интенсивное взаимодействие

Дэйв Хьюэтт (ред.)

Интенсивное взаимодействие Руководство

Интенсивное взаимодействие — педагогическая технология, разработанная в Великобритании для работы с детьми и взрослыми с множественными нарушениями развития.

► подробнее

 

×

Ваш заказ

Заказ книги Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога - 450 руб. Стоимость доставки Почтой России по РФ - 300 руб. Итого к оплате: 750 руб.

Доставка:

Сейчас вы будете перенаправлены на сайт платежной системы. Чтобы продолжить, введите, пожалуйста, ваше имя, актуальный адрес электронной почты, контактный телефон и адрес доставки. После получения оплаты мы вышлем на него ваш экземпляр книги.

×

Оплата принята

В течении нескольких минут на указанный адрес электронной почты придет письмо со ссылкой на файл электронной книги. Обратите, пожалуйста, внимание! Иногда письмо со ссылкой может попадать в спам.

Спасибо за покупку. Если у вас возникли сложности с использованием файлов - напишите, пожалуйста, по адресу: skifiabook@mail.ru
→  все электронные книги на нашем сайте

×

Оплата принята

Мы свяжемся с вами по вопросам доставки вашего экземпляра книги в ближайшее время.

Спасибо за покупку.






С этой книгой обычно покупают:

Зигмунд Фрейд. Полное собрание сочинений в 26 томах. Том 8. Психопатология обыденной жизни

Фрейд З.
Зигмунд Фрейд. Полное собрание сочинений в 26 томах. Том 8. Психопатология обыденной жизни

Том 8. Психопатология обыденной жизни

Восьмой том Полного собрания сочинений Фрейда: научный перевод с языка оригинала, совместная работа Восточно-Европейского института психоанализа (Россия) и Университета им. Зигмунда Фрейда (Австрия).

Цена: 820
Особое детство

Юханссон И.
Особое детство

Автобиография женщины с аутизмом

Уникальность этой книги в том, что мир ребенка-аутиста описан "изнутри", на собственном опыте. А еще это — история необыкновенного родительского опыта. Автор, несмотря на аутизм, стала психологом, консультирующим педагогов и родителей. Книга будет важна родителям и специалистам, работающим с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы.

Цена: 290

все книги

Это интересно:


Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания у взрослых.

Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания у взрослых.

Мое нарушение речи проявилось внезапно, когда мне было три с половиной года. Однажды мама уехала на полтора месяца в Европу с бабушкой, а когда она вернулась, я повел ее в сад и, как она рассказывает, показал на грядку петуний со словами: «Мамочка, смо… смо... смо... смотри ка… ка… ка... какие цветы!»

Подробнее

Наши авторы: Вячеслав Овсянников

Наши авторы: Вячеслав Овсянников

С удовольствием представляем рецензию А. Медведева на творчество нашего автора, лауреата Гоголевской премии Вячеслава Александровича Овсянникова.

Подробнее

читать весь издательский блог



Библиотека текстов поэзии и прозы:


Евгения Онегина: СЛОВА

Евгения Онегина: СЛОВА

Евгения Онегина — это не псевдоним. Поэт, лауреат международной премии имени Сергея Есенина, музыкант, композитор, автор песен. С 2012 года публикуется в поэтических сборниках «Антология Сетевой Поэзии» и «Антология Сетевой Литературы» петербургского издательства “Скифия”. В настоящее время проживает в Москве. Книга «Слова» — первая отдельная книга писателя. Официальный сайт: www.onegina.net

Подробнее

Лина Сальникова: ТЕМНОЕ ВРЕМЯ ШУТОК

Лина Сальникова: ТЕМНОЕ ВРЕМЯ ШУТОК

Лина Сальникова — поэт, филолог, журналист, член поэтического объединения «Кубарт». По версии "Филатов-фест", входит в сотню лучших поэтов страны. Стихи печатались в сборниках Москвы, Санкт-Петербурга, Краснодара и Украины, периодических изданиях, в том числе и в "Литературной газете". В издательстве "Скифия" вышло две книги автора. На странице представлены произведения из дебютной книги "Тёмное время суток".

Подробнее

в меню всей библиотеки текстов