(812) 575-25-66 | skifiabook@mail.ru
   


Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога

сборник статей
Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога

Сборник статей к III Международной научно-практической конференции 9-11 ноября 2017 года

Издательство:Скифия
Город, год:Санкт-Петербург, 2018
ISBN:978-5-00025-127-0
Формат:Стандартный книжный
Тип переплета:Мягкая обложка
Количество страниц:152 стр.
Тираж:500 экз.
Цена: 390 руб. книжный интернет магазин спб




Редакционный совет: А.Ю. Артамонова, И.Г. Вечканова, И.Н. Текоцкая

В сборнике представлены статьи зарубежных и российских исследователей и практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) по итогам конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога», проходившей 9-11 ноября 2017 года.

Разные взгляды, подходы и методы введения АДК в работу с детьми и взрослыми с комплексными коммуникативными потребностями помогут специалистам включить средства АДК в свою деятельность и поддержать развитие неговорящих людей.

Сборник адресован логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими коммуникативные и речевые нарушения.

 

Современный этап исследований зарубежных и российских практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) отражает как необходимость технологизации работы специалистов различных ведомств в соответствии с нормативными актами (ФГОС образования для детей с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями, ФЗ №273, 442), так и персонифицированный подход к потребностям неговорящих людей.

Заинтересованность в коллективном междисциплинарном решении вопросов по итогам конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога», проходившей 9-11 ноября 2017 года, привела коллег к решению образовать Ассоциацию альтернативной коммуникации.

Принимая во внимание необходимость социальной инклюзии детей и взрослых с инвалидностью и развития доступной физической и коммуникативной среды для них, а также учитывая представленный на конференциях и круглом столе успешный российский и зарубежный опыт применения методов альтернативной и дополнительной коммуникации в развитии навыков общения, улучшении социальной адаптации и повышении качества жизни людей с нарушениями в развитии, участники рассматривают альтернативную и дополнительную коммуникацию как часть эффективной образовательной и социальной политики государства в отношении инвалидов и людей с серьезными проблемами коммуникации.

Участники рекомендуют законодательным, исполнительным и муниципальным органам власти и подведомственным им образовательным организациям, организациям здравоохранения и социального обслуживания способствовать практическому воплощению прав людей с трудностями коммуника-ции на понимание со стороны других людей и самовыражение способами альтернативной коммуникации. 

Члены Ассоциации уверены, что разные взгляды, подходы и методы введения АДК в работу с детьми и взрослыми с комплексными коммуникативными потребностями помогут специалистам включить средства АДК в свою деятельность и поддержать развитие неговорящих людей.

 


Содержание:

  • Введение
  • Зангари К. Как мы это делаем: использование ААК для восстановления коммуникации и исправление нарушений коммуникации
  • Вечканова И. Г., Хаустова А. К. Технологии реабилитации детей с ОВЗ и поддержки коммуникации с помощью АДК в условиях инклюзии
  • Гегина Т. С. Специфика реализации коллегиального подхода к формированию коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
  • Любова А. В., Самсонова А. В. Идентификация проблем коммуникации с обучающимися с ТМНР и пути их преодоления
  • Котикова О. В. Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации для формирования социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра
  • Перминова Г. А. История девочки-подростка с миастеническим синдромом
  • Сизова О. Б. Альтернативная коммуникация и вербальное общение: перспективы для педагога и пользователя
  • Синица Т. И. Опыт диагностики коммуникативного и интеллектуального развития детей с тяжелыми формами ДЦП
  • Сороко Е. Н. Преемственность в формировании профессиональных компетенций учителей-дефектологов в области альтернативной и дополнительной коммуникации в системе «практическое занятие — лабораторное занятие — педагогическая практика»
  • Алексеева Е. И., Андреева С. А. Формирование навыков общения с использованием средств альтернативной коммуникации у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Мальцева М. Н., Мельникова Е. В., Мельникова Е. В. Влияние информирования на развитие депрессии у пациентов с инсультом и другими состояниями, угрожающими жизни
  • Беспалова М. С. Использование коммуникативной доски как средства альтернативной коммуникации для формирования навыков общения у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития на индивидуальных занятиях
  • Вечер М. В. Параметры исследования и систематизации коммуникативных средств для логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью
  • Лянгузова Е. В., Пенкина Ю. А. Применение различных систем АДК на базе центра «Дорогою добра»
  • Степанова Я. С. Опыт использования метода «Интенсивное взаимодействие» в работе с молодыми людьми с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях интернатного учреждения
  • Тверская О. Н., Кряжевских Е. Г. Языковая система МАКАТОN работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях перехода на ФГОС ОВЗ
  • Кондратьева С. Ю. Альтернативные и дополнительные средства коммуникации в работе с детьми с ОВЗ
  • Оррик Л. К., Потупина С. Н., Солоницына Л. А. Использование технических средств альтернативной коммуникации в повседневной жизни ребенка дошкольного возраста с множественными нарушениями развития 
  • Мулкахайнен Л. М. О трудностях введения альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) в семье, в школе и в детском доме-интернате

 


Рекомендуем обратить внимание:

Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания.

Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания у взрослых.

Как-то летним вечером в начале 80-х годов я сидел в гостиной Джона Альбака (John Ahlbach), исполнительного директора Национального проекта «Заикание» (NSP1). Мы пили пиво, говорили о том о сем. Было почти 11 часов ночи, совсем недавно завершилась встреча в отделении NSP в Сан-Франциско — одна из тех скучных встреч, когда приходят лишь несколько человек. На самом деле тем летом дела у нас в местном отделении шли не слишком удачно. На каждую встречу приходило по четыре человека, и то при удачном раскладе. Беседа проходила оживленно, поскольку у меня и у Джона было нечто общее, что оказало сильное воздействие на наши жизни: мы оба боролись с хроническим заиканием и были одержимы желанием помочь другим справиться с этой проблемой.

Мое нарушение проявилось внезапно, когда мне было три с половиной года. Однажды мама уехала на полтора месяца в Европу с бабушкой, а когда она вернулась, я повел ее в сад и, как она рассказывает, показал на грядку петуний со словами: «Мамочка, смо… смо... смо... смотри ка… ка… ка... какие цветы!»

Хроническое заикания преследовало меня почти до 30 лет. Мое заикание никогда не было тяжелым: явное следствие того, что я никогда не позволял себе причуды во что бы то ни стало «продавить» речевой ступор. Я просто пережидал его, выдерживая длинные паузы. Тем не менее, при моей чувствительной натуре, эти необъяснимые длительные паузы меня просто убивали. Говорить я мог хорошо, только болтая с друзьями. Но если мне нужно было читать в классе, говорить с кем-то важным в моем представлении или остановить незнакомца на улице, чтобы задать ему вопрос, меня будто чем-то затыкало. В итоге я стал «скрытым» заикой, то есть, таким человеком, который может сойти за «нормального», но всегда опасается, что в любой момент его ужасный секрет раскроется.

читать дальше ►

 


Рекомендуем обратить внимание:

Мария Беркович  Простые вещи

Мария Беркович
Простые вещи

Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития

► подробнее

Мой ребенок в первый год жизни

Моника Али
Мой ребенок в первый год жизни

Недоношенный, с задержкой развития, с нарушениями? Или просто другой? Отвечая на вопросы родителей

► подробнее

Глубоко непонятые дети

Малгожата Квятковска
Глубоко непонятые дети

Поддержка развития детей с тяжелыми и глубокими нарушениями интеллекта

► подробнее

Интенсивное взаимодействие

Хьюэтт Д., Фёрт Г., Бабер М., Харрисон Т.
Интенсивное взаимодействие

Руководство

► подробнее

 






С этой книгой обычно покупают:

Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

Баенская Е.
Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, характерные для искажения эмоционального развития. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом.

Цена: 200
Безумие! Не тех лечим

Лютц М.
Безумие! Не тех лечим

Занимательная книга о психотерапии

Эта книга — увлекательное исследование удивительного психического мира. После ее прочтения, возможно, вы научитесь по-другому видеть и оценивать вашу странную тетю и вашего гротескного двоюродного брата. И, может быть, самого себя. Первое российское издание знаменитого бестселлера Доктора медицины, директора Кельнской психиатрической больницы, популярного немецкого писателя Манфреда Лютца. Книга выдержала 10 изданий в Германии, переведена на 8 иностранных языков и длительное время входила в первую тройку немецких бестселлеров так называемой литературы «нон-фикшн».

Цена: 580

все книги


Это интересно:


Рецензии на наши книги: Борис Рябинкин "Свет и Тени Живой Литературы"

Рецензии на наши книги: Борис Рябинкин "Свет и Тени Живой Литературы"

С удовольствием представляем рецензию на книгу "Листая свет и тени", вышедшую в сетевом поэтическом журнале "45-я параллель".

Подробнее

Детские книги Елены Инконы

Детские книги Елены Инконы

Детские книги создавались как подспорье для работников детских образовательных учреждений. Познавательные стихи соединены с рисунками и раскрасками и адаптированы для рисования детям с ведущей правой или левой рукой.

Подробнее

читать весь издательский блог



Библиотека текстов поэзии и прозы:


Евгения Онегина: СЛОВА

Евгения Онегина: СЛОВА

Евгения Онегина — это не псевдоним. Поэт, лауреат международной премии имени Сергея Есенина, музыкант, композитор, автор песен. С 2012 года публикуется в поэтических сборниках «Антология Сетевой Поэзии» и «Антология Сетевой Литературы» петербургского издательства “Скифия”. В настоящее время проживает в Москве. Книга «Слова» — первая отдельная книга писателя. Официальный сайт: www.onegina.net

Подробнее

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Наталья Григорьевна Тованчева — академик Международной академии телевидения и радио, заслуженный журналист Кубани, директор ГТРК «Кубань», обладатель орденов «Звезда мецената» и «Слава нации». Автор книг «Очень всякая жизнь» и «Бес тебя»

Подробнее

в меню всей библиотеки текстов